LA TIZA

            Sí, era ella, era esa arcilla terrosa blanca, orgullosa de si misma, y, gracias a su propia inteligencia, era un elemento útil para el ser humano, imprescindible para la enseñanza.

            Sí, era ella, la tiza, y estaba allí, en el ámbito de la ciencia, en la universidad, en el momento oportuno y en el sitio adecuado: el sueño de toda tiza que se precie.

            Cierta tarde, avanzada ya la clase que se impartía y a la que yo asistía, Doña Emilia, que así se llamaba la profesora, mujer madura, de estatura media en cuyo rostro destacaban unas facciones expresivas, una sonrisa cautivadora y una mirada acogedora, estaba de pie, situada entre la pizarra, cuyo tamaño ocupaba la mayor parte de la pared del fondo de la estancia, y una mesa de profesores de sobria y recia construcción encima de la cual se podían apreciar tres voluminosos diccionarios que ocupaban la mayor parte del margen derecho del tablero de la mesa.

            Doña Emilia esclarecía los contenidos y formas de una lección con una dicción, nitidez, lógica y clarividencia envidiables: más que explicar dibujaba en el aire. Tiza en ristre, ora esquematizaba, ora se desplazaba ágilmente, ora anotaba en el encerado, ora esbozaba en el aire las distintas y variadas connotaciones que se daban en la materia de que se trataba y que estábamos estudiando: ¡Explicaba una lección magistralmente de Literatura!.

            Fue a concluir…..¡Y sucedió!, sucedió entonces, en ese momento, en el peor momento, en el momento más inoportuno para una distracción, en el momento menos insospechado; era ese momento en el que nunca, bajo ningún concepto, debe interrumpirse una aclaración porque era el momento más importante, el más crucial, a la vez que no menos glorioso, de un razonamiento. En ese preciso instante fue cuando Doña Emilia necesitaba dar a conocer el esquema y utilizar las palabras exactas. Se dirigía al encerado y ….. se dio cuenta de que no poseía la tiza: ¡La tiza no estaba en su mano! ….. ¿Cómo era posible?- se preguntó la profesora en voz alta- ….. ¿Alguien ha visto la tiza? …..

            (La tiza ya emitía una suave y cálida sonrisa).

            La profesora se acercó a la mesa y levantó los folios que tenía esparcidos esperando ver caer y percibir el ruido que haría la tiza al chocar contra el tablero de la mesa, no sucedió nada de lo esperado: ¡Qué contrariedad!.

            Doña Emilia, con gesto grave se había agachado para buscar la tiza en el suelo: ¡Nada!.

            ¡Mire usted  debajo del cepillo de borrar!-indicó un alumno-.

            ¡Claro!. Allí debía estar. El cepillo se encontraba  en la repisa del encerado, y debajo estaría loa dichosa tiza. Doña Emilia pensó-habría hecho algún gesto perdido en su memoria y la habría dejado allí inconscientemente-. Levantó con sumo cuidado el cepillo y …..¡Oh, tampoco se encontraba en aquel lugar!.

            (En este punto ya se oían las desternillantes y abiertas carcajadas, atrayentes, sugestivas y pegadizas de la tiza).

            Había conseguido ella, la tiza, esa composición de arcilla y tierra, esa simulación de piedra, ese cuerpo inerte, gastar la mejor broma que se podía hacer: esconderse, hacerse invisible, jugar al escondite para poner en un simpático aprieto, en un momento esencial, fundamental, a un catedrático, a unos alumnos y al saber humano:

¡Qué travesura!.

            A partir de entonces, siempre que entro en clase, en cualquier aula, y antes de saludar a compañeros y profesores, oigo el eco de las desternillantes y contagiosas carcajadas de la TIZA.Luis Fernando Couto García